Competent in samenwerking
Ik werk doelgericht samen met verschillende disciplines binnen de school om onderwijs en leerlingbegeleiding zo goed mogelijk af te stemmen. Door initiatief te nemen, te verbinden en ruimte te geven aan anderen, draag ik bij aan effectieve samenwerking en gezamenlijke ontwikkeling.
Samenwerking omtrent leerlingen
Rondom mijn mentorklassen werk ik intensief samen met collega’s, coördinatoren en het zorgteam. In deze samenwerking neem ik vaak een uitvoerende en coördinerende rol. Ik onderneem actief actie wanneer er iets speelt en betrek waar nodig andere professionals om de begeleiding van leerlingen zo goed mogelijk af te stemmen.
Door deze manier van samenwerken houd ik overzicht, kan ik snel schakelen en zorg ik ervoor dat leerlingen niet tussen wal en schip raken. Mijn rol is hierin zowel praktisch als verbindend: ik begeleid leerlingen, maar zorg er tegelijkertijd voor dat de juiste mensen betrokken zijn.
Samenwerking in de sectie
Binnen de sectie vervul ik een coördinerende rol bij gezamenlijke opdrachten en ontwikkelprocessen. Ik zet lijnen uit en formuleer de opdracht, maar nodig collega’s nadrukkelijk uit om mee te denken over de aanpak. Op deze manier benutten we elkaars expertise en ontstaat er eigenaarschap binnen het team.
Tijdens het proces plan ik evaluatiemomenten in om de voortgang te bewaken en waar nodig bij te sturen. Daarnaast stimuleer ik samenwerking door extra momenten te organiseren waarop collega’s samen aan de opdracht kunnen werken. Dit zorgt voor betrokkenheid en gezamenlijke verantwoordelijkheid.
Samenwerken met andere afdelingen binnen de school
In mijn samenwerking met andere disciplines werk ik bewust met korte lijnen. Door regelmatig even langs te lopen bij collega’s, coördinatoren of het zorgteam ontstaat er snel afstemming en kan er direct gehandeld worden. Wanneer er meer verdieping of overleg nodig is, kies ik ervoor om dit via de mail uit te zetten, zodat betrokkenen de tijd en ruimte hebben om mee te denken.
Deze afwisseling tussen informeel contact en formele afstemming maakt de samenwerking efficiënt en zorgvuldig.
Rol in samenwerking
Ik zie mezelf steeds meer als een verbinder en kartrekker. Ik neem initiatief door zaken op te starten die bijdragen aan groei — van leerlingen, collega’s en de sectie als geheel. Daarbij ben ik actief bezig met het versterken van de onderlinge verbinding binnen de sectie, zodat samenwerking vanzelfsprekender wordt.
Ik combineer het nemen van verantwoordelijkheid met het geven van ruimte. Door anderen te betrekken en hun inbreng serieus te nemen, ontstaat er samenwerking op basis van vertrouwen.
Samenwerking vanuit autonomie en eigenaarschap
Bij gezamenlijke trajecten stel ik acties voor en geef ik collega’s de mogelijkheid om hier inhoudelijk input op te leveren. Op deze manier vergroot ik de autonomie binnen de sectie en voelen collega’s zich mede-eigenaar van het proces en het resultaat.
Deze manier van samenwerken past bij mijn visie op professioneel handelen en sluit aan bij mijn ambitie binnen een LC-functie: samen bouwen aan kwalitatief sterk onderwijs, waarbij ieders expertise wordt benut.
Bewijsstukken
Mijn samenwerking met collega’s, zorgteam en coördinatoren wordt bevestigd in feedback van ondersteunend personeel.
Hieruit blijkt dat ik actief afstem, initiatief neem en verantwoordelijkheid draag in de begeleiding van leerlingen.
------------------------------------------------------------
De onderstaande button verwijst naar schriftelijke feedback van de orthopedagoog over mijn samenwerking en begeleiding van mijn leerlingen. Deze laat zien dat ik laagdrempelig samenwerk, betrokken ebn bij leerlingen en ouders en actief afstem met het zorgteam.
Deze feedback bevestigt mijn rol als verbinder en motiveert mij om multidisciplinair blijven samen te werken rondom leerlingbegeleiding.
De onderstaande button verwijst naar de resultaten van een 360 graden feedback ingevuld door collega's. Collega's beschrijven mij als betrokken, betrouwbaar en samenwerkingsgericht.
Graag zou ik mijzelf willen blijven ontwikkelen op het gebied van een goede samenwerking om zo een nog sterkere sectie te bouwen, doelgerichter en effectiever te werken met de leerling als uitgangspunt.
“Eliza zoekt actief de samenwerking op met collega’s en het zorgteam en zorgt voor korte lijnen rondom leerlingen.”
— collega / zorgteamlid
Maak jouw eigen website met JouwWeb